神彩平台app大学生创新性实验计划:“后效应”的来临与聚发

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大学生创新性实验计划:“后效应”的来临与聚发

发布时间:2019-10-27 21:35:19

    哈工大报讯(本报记者 张妍)在刚刚结束的“第三届全国大学生创新论坛”上,我校机电学院王芳琳等同学研制的“智能羽毛球发球机”在展会上吸引了来自多所高校的师生驻足观看,最终以票选第一名的成绩获得“我最喜爱的10件作品”。全国大学生创新论坛依托国家级大学生创新性实验计划项目,自2008年创办以来每年由各高校推选优秀项目参与评选,我校选送的学生科技创新作品已连续3年入选“我最喜爱的10件作品”。

    自2007年成为首批开展国家大学生创新性实验计划项目的学校以来,我校创新性实验计划的参与人数日益增加,项目管理愈加规范,活动影响也越来越大。经过几年的探索与实践,如今大学生创新性实验计划的“后效应”开始突显、聚发……


“后效应”之一:从默默无闻到学生争抢的“香饽饽”

    近日,记者刚走进教务处实践教学科,就被眼前的场景着实吓了一跳——办公桌上、地面上摆满了一摞摞的申请表,阵势可真不小。前来咨询的同学正和教务处的老师聊着,办公室的电话响个不停,几位老师忙得团团转……

    一问才知道,新一批大学生创新性实验计划项目的立项申请已经开始了。来办公室交立项申请的、打电话咨询的,都是准备申请国家级大学生创新性实验计划项目的。正在忙碌的吴菊花说:“今年申请的项目特别多,这几年申请的人数越来越多。”

    2007年,作为教育部批准的首批开展国家大学生创新性实验计划项目的学校之一,我校获得了50个国家级项目资助,当时全校共有293个项目申请。而今年,虽然国家项目的指标是40个,但申请的项目已增加到511个。教务处副处长赵希文说:“先参与了创新项目的同学在实践中尝到了甜头儿,动手和思维能力得到了锻炼,其他的同学看到了,也就都愿意参与了。”

    几年来,创新性实验计划已成为在广大本科生中影响最大、辐射人数最广、最受学生欢迎的科技创新活动之一。越来越多的本科生主动参与到科技创新活动中,已累计有203个项目获得国家级资助。为鼓励更多学生参与到科技创新活动中,学校和各院系还对未列入国家级的创新性实验计划,专门设立了校级和院级资助。越来越多的同学由被动地接受变成主动找老师指导、找其他专业同学组建团队。几年前默默无闻的创新性实验计划如今已成为广大本科生争抢的“香饽饽”。


“后效应”之二:迈出承担社会责任的第一步

    “当时汶川大地震刚刚发生,灾后救援是关键,我们就想着,怎么能研制出一种有效救援的机器人。”说这话的,是第二届全国大学生创新论坛“我最喜爱的10件作品”入选作品——“模块化多功能灾害救援机器人”项目的主持者李路。如今,李路牵头成立的“李路实验室”已先后开发出十几种机器人产品。位于机械楼的“李路实验室”,俨然成了有兴趣从事科技创新的同学们的“俱乐部”。

    大学生创新性实验计划在哈工大校园里如火如荼地进行着,记者在跟踪报道这个计划的几年里发现,每个成功的团队和项目背后,虽有各自不同的“创新”故事,但项目的选择都将目光聚焦在了“实用”上。从第一届获得全国大学生创新论坛“我最喜爱的10件作品”的“四足爬行与轮动机器人”,到第二届的“模块化多功能灾害救援机器人”、第三届的“智能羽毛球发球机”,再细数每年参赛的项目,“虚拟心脏的三维可视化平台”、“可控制水龙头输出量装置”、“家用双输入可发电健身器”、“婴儿安全智能预警装置”、“太阳能触发新式路灯开关”、“自动浇花小车”……无不与生产生活的实际需求紧密相关。

    “我的灵感来自生活,我发现日常用的蜡烛在燃烧过程中出现蜡油下流的现象普遍存在,这给消费者带来了不便,也给制蜡厂家带来不必要的经济损失。”如今已在能源学院读研的乔增熙同学在本科时研制的“一种有效防止流油简单易制的对折烛芯的蜡烛”已获得专利。在导师曲建俊教授的帮助下,机电学院支钞等研制的“自适应活叶风光互补垂直轴风力发电机”已进入企业投入生产。

    从生产生活需求出发选定的项目,经过同学们的动脑设计、动手制作,一件件创新产品申请了专利、投入了生产。截至2009年底,我校学生借助创新性实验计划所开发的项目已发表相关学术论文122篇,申请专利59项,获准3项。

    也许,目前能进行成果转化的项目还不多,产生的经济价值也有限,但正像李路说的那样:“今天我们开发的产品可能还不够成熟,但是有了好的开始,坚持下去,我们会为社会、为国家创造出越来越大的价值!”


“后效应”之三:伴我走向美丽新世界

    在哈工大,提起周定江的名字,也许不是每个人都知道。但提起亚太大学生机器人大赛冠军、全国大学生机器人电视大赛冠军、首届全国大学生创新论坛“我最喜爱的10件作品”入选项目等哈工大学生创新的辉煌战绩,就不得不提到作为主力队员的周定江。

    从小就立志成为机器人专家的周定江,在哈工大找到了大展拳脚的舞台。凭借聪明的头脑、执著的探索,借助创新性实验计划的平台,周定江在科技创新活动中如鱼得水,在各类大赛中取得了一项项令人艳羡的成绩,成为师弟师妹们的偶像。如今,周定江已成为国家级重点实验室机器人研究所的研究生。“我的梦想是成为一名卓越的机器人专家!”周定江信心百倍。

    创新性实验计划给了像周定江一样热衷于科技创新的同学施展才华的平台,实现梦想的翅膀。获得第三届全国大学生创新论坛“我最喜爱的10件作品”第一名的团队成员韩文彬说:“其实我倒不觉得这个第一名有多了不起,参加创新性实验计划给我带来的最大变化是信心的增强。能够攻克一项项技术难关,我现在变得很自信,感觉只要肯付出,没有什么是不可能的。”大二时就在导师的指导下独立完成了“智能羽毛球发球机”的电控任务,韩文彬成了在同学中小有名气的“明星”队员。记者采访时,韩文彬笑着说,今年又有几个团队争着邀请他加入,申请新一批国家级项目。

    韩文彬的队友高梦州负责发球机的软件设计,回忆起一年来的科技创新经历,她的感触很深:“在课堂上,都是给定的程序,需要自主思考的东西不及自主创新时多。而自己搞创新,要从实际需求出发,完全要自己去发现问题,再解决问题。边学边用是唯一的途径。”

    在创新性实验计划这个大练兵场上,同学们掌握了自主学习的方法,建立了自信,增强了团队意识和沟通能力。“创新计划是个起点,带给我们的是各方面能力的综合提高,在其中学到的种种本领将伴随我的一生!”韩文彬自豪地说。


“后效应”之四:师生互动中实现“双赢”
 

    在采访过程中,很多参加过创新性实验计划的同学提到了指导教师的帮助和点拨在其创新中的关键作用。而在对指导教师的采访中,老师们异口同声地说——指导学生进行科技创新,其实也是“双赢”的“美差事”!

    “指导学生的创新项目,对我来说也是一种学习。在项目进行中,我可以更清楚学生的需求,再给本科生上课特别是对实验环节的把握能做到有的放矢。”多次指导本科生科技创新项目的材料学院何祝斌副教授深有感触。几年来,何祝斌指导的团队已累计在校级创新性实验计划评审中获得一等奖3项。

    机电学院副院长宋宝玉为支持学生参与创新性实验计划,专门为本科生申请了实验室和各种实验设备。最初只有机电学院本科生可以享用的“待遇”如今吸引了来自航天学院、材料学院、电气学院等其他专业的本科生到“实验室”真刀真枪地做实验。前不久,“实验室”由机械楼的教室搬到了学生活动中心,实验设备也越来越齐全。

    哈工大素以“工程师的摇篮”著称,近年来,学校将实验教学改革作为本科生教学模式改革的重要抓手,更加强调对学生动手实践能力的培养。而创新性实验计划,正为基层教师探索指导学生动手实践的新模式提供了广阔而自由的平台。越来越多的教师把在指导创新团队中摸索出的新方法、新经验扩展到课堂上和实验中,辐射到更多的学生。

“学生的创新能力不是教出来的,也不是学出来的,而是练出来的。”秉承这样的育人理念,借助创新性实验计划的有利平台,师生互动中实现“共赢”已不是一句空话!